好容易趕上校車，擠到一大幫神情麻木的，上了四節課的老師中間，頭靠在窗戶上，疲憊。
是的，疲憊。上周五開始，我開始發現學生不受控制－－星期五的05班和11班，89個人，稀稀拉拉的來了一大半，第一節課剛下，又走了一大半。最逗的是，一個男生走到我面前，說下午要打比賽，我剛點頭，這下好，班上高個子男生都跑了出去。。
我可不要淪為街头艺人般的老師，自己在讲台山流血流汗插科打诨费劲口舌，学生们还是完全不叼你。。那还不如回去写写字翻译翻译得了！這绝对不是我做老师的初衷！
回想我的大學時代，雖然逃過課（那是絕對的，沒逃過課的大學根本不完整嘛），但畢竟我是我們院系出了名的個性學生和不合作小姐，寧可退學也不修自己不喜歡的科目，寧可跨大半個校區去學自己喜歡的科目，回想大學時代，是充滿激情地投入學習中的，不像現在我的學生們，他們大多是被迫，或者調劑到這個學校，半推半就地開始了自己殘缺的大學生活。
看着这些二十出头的孩子们，他们处在一个矛盾的年龄段，已经不是青少年，开始有了成年人的自豪感，处处以大人自居，开始有一些自己的想法，对以前被灌输的思想开始有了质疑和否定的态度，而行为方式上，却是彻头彻尾的小孩子，是一种经过掩饰的孩子气---因为很大一部分学生，还无法对自己的行为负责，也不知道成人社会的生存法则，约束自己，就更无从谈起。
而我，就是这样一群人的老师。上帝把这个角色不容我质疑的给了我，有责任，也有权柄。
如同《麦田里的守望者》里说的：“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑。我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。”
我没有花很多时间为我的学生们祷告。我不是一个称职的老师。我有这样的权柄和责任，却没有好好利用。我的行为再也没有智慧，我的思想贫瘠，言语也不再吸引人。我需要求神的智慧。我该在每天上课前祷告，把要做的和要说的，都交给神。
是的，写到这里，我觉得没什么可写的了。每次出现问题---无论是什么---身体上的，情感上的，人际关系上的，工作上的，都是因为我没有祷告，没有寻求神。让我自认为我可以处理好的时候，就出状况了。
我的学生时代，至今还没有遇到一位改变我一生的老师，我期待有一位像斯汀一样的老师，站上讲台，念着惠特曼的“船长，我的船长”，带着激情和理性，撕掉禁锢人思想的虚伪的知识面具，向我展现思想的力量，并用爱的行为传授闪光的思维方式。
成为这样一位老师，将是我向神乞求，并一直努力的榜样。
